2. 몰입식외국어교육의 특징
- 몰입식외국어교육의 특징은 여덟 가지로 요약할 수 있다.
첫째, 제2언어가 교수 언어로 사용된다.
둘째, 몰입 교육과정은 실시 현지의 일반 교육과정에 대등하게 구성된다.
셋째, 학생들의 모국어 발달을 명시적으로 지원한다.
넷째, 가산적 이중 언어를 갖게
외국어몰입식교육이란?
- 제 2언어를 가르치기 위한 프로그램의 하나로 제2언어라는 수업 매체로 학교 교육의 전부 또는 일부분을 실시하는 것을 의미함.
* 몰입이라는 말은 2차 세계대전시 해외에 파병하기 위해 실시하였던 집중 언어훈련 프로그램에서 최초로 사용되었던 말이다. 이후 몰입식교육
외국어교육학의 혜택을 받지 못하는 세계 곳곳에서 활발하게 사용되고 있는 형편이다. 우리 나라의 경우, 제6차 교육 과정에 와서야 문법-번역식 교수법과 본격적인 결별이 시작되었지만, 현재 초·중등 학교에서 영어를 가르치는 교사 자신들이 대부분 이 방법을 통해서 영어를 습득하였기 때문에 그
Ⅰ. 서 론
서울 ㆍ경기 지역의 초등학교에서 일제고사가 다시 실시된다. 교육인적자원부는 다음달 11일 서울ㆍ경기 지역의 초등학교 4~6학년을 대상으로 '교과학습 진단평가'를 실시한다고 21일 밝혔다. 초등학교 일제고사는 어린 학생들의 공부 부담을 줄여주자는 취지로 1998년 폐지됐다. 이번 시험이
Ⅰ. 서론
길을 가다가 유창하게 영어를 말하는 앳된 어린아이의 목소리, 외국인과 자연스럽게 대화하는 어린아이들에게 질투심과 뒤섞인 부러움을 느껴본 경험이 있을 것이다. 불과 십여 년 전만해도 외국어교육이 문서의 해독에 중점을 두었던 반면 21세기의 주요 이슈로 급부상한 최근의 외국어
효과를 낼 수 있는 효과적인 교육방식이지만, 우리나라 교육현실에 적용할 때 나타날 수 있는 문제점도 많다. 그렇다면 문제를 최소화 할 수 있는 방안에 대하여 생각해 보자.
1. 영어와 한국어 병행사용
영어전용강의는 교수의 영어실력이 100 이고 학생의 영어실력 역시 100일 때 그 효과가
나. 제2외국어의 교육적 역사성
그럼 이런 잘못된 제2외국어교육의 문제는 어디서부터 시작된 것일까. 이를 알아보기 위해 한국의 교육을 크게 근대화전과 후로 나눠보도록 하자. 우선 근대화 전, 조선시대를 살펴보면 제2외국어 이전에 외국어교육이라는 것 자체가 거의 이루어지지 않았다는 것을
중요성 얻게 됨
라틴어의 지위 격하
라틴어
지위 격하에
따른 변화
학습상의 변화
고전 라틴어, 라틴어 문법 분석, 수사학 학습
- 17~19세기까지 외국어 학습의 모형이 됨
Ex) 16~18세기 영국의 문법학교(초등학교대안적인 접근 방법 제시됨
라틴어 교육을 지속해야 한다는 정당성이 제시됨
1) 조기교육과 아동교육의 혼동
조기교육 하면 영재교육을 떠올리는 부모들이 있다. 언제부터인가 영재교육 붐이 일어나면서 너도나도 자녀를 영재로 만들어야겠다는 부모의 욕심과 의지가 생겨나기 시작했다. 아직은 영재를 키워갈 만한 제도적, 교육적 장치가 미비한 현 실태에서 많은 영리단체들
Ⅱ. 본론
1. 직업 목적 한국어 교육의 특징
1.1 교육 대상
직업 목적의 한국어 교육은 특정 직업을 위해 한국어를 교수 학습하는 것을 가리킨다. 즉, 국내외의 단순 근로자, 전문 근로자가 직업과 관련된 기능을 수행하거나 직업인으로 사회에서 역할을 다할 수 있도록 한국어를 교수 학습하는 과